Группа бывших и нынешних школьных преподавателей Калифорнии подала в суд на образовательные власти штата, поставив им в вину то, что слишком много школьников не владеют даже начальными навыками чтения.
Истцов представляют сразу две юридические фирмы Public Counsel и Morrison & Forster, предъявившие претензии Управлению по делам образования штата и лично инспектору учебных заведений штата Тому Торлэксону. Все они, как указывается в иске, нарушили законодательство штата, так как “продемонстрировали коллективную неспособность обеспечить каждому ребенку в штате доступ к овладению грамотой”.
“Государственное образование задумывалось как “великий уравнитель” в нашей демократии, предоставляющий всем детям возможность осуществить свои мечты и улучшить условия своей жизни. В Калифорнии же эта система превратилась в “великого гаранта неравенства”, – заяивл адвокат из Public Counsel Марк Розенбаум. – Лишение доступа к грамотности само по себе является величайшей американской трагедией, Калифорния же в этом отношении тянет назад всю нацию, несмотря на усилия и самоотверженность, проявляемые учащимися, их родителями и учителями”.
По словам Розенбаума, из 26 учебных округов страны с наихудшими показателями грамотности среди школьников 11 приходятся на Калифорнию, являющуюся самым населенным штатом страны. На занимающий по численности населения второе место Нью-Йорк, к примеру, приходится лишь два таких округа. Техас, третий по населенности штат, и вовсе не фигурирует в этом списке самых безграмотных районов страны.
В качестве примера ситуации, сложившейся в некоторых средних учебных заведениях Калифорнии, в иске приводится успеваемость в одной из начальных школ Лос-Анджелеса – La Salle Elementary School, где в прошлом учебном году требуемые навыки чтения продемонстрировали лишь 8 из 179 учащихся. По мнению истцов, исправить ситуацию можно лишь путем улучшения системы подготовки учителей и выделения дополнительных ресурсов.
По словам одного из истцов, бывшего преподавателя упомянутой школы в Лос-Анджелесе Дэвида Моча, ему порой приходилось даже в 4-х – 5-х классах использовать методы обучения чтению, обычно применяемые в детских садах. За многие годы работы в этой школе, отметил Моч, он не слышал, чтобы чиновники от образования предлагали какие-либо долгосрочные программы для решения этой проблемы.
“Раз отстав, невозможно нагнать без приложения серьезных усилий, так как интенсивность рабочего процесса все время нарастает, а сам он усложняется”, – пояснил Моч.
Be the first to comment on "Калифорнийские школьники не умеют читать"