Управление образования борется с расовым неравенством

Городская администрация Нью-Йорка во главе с мэром Биллом де Блазио и управление образования предпринимает новую попытку повысить успеваемость учеников государственных школ, особенно среди чернокожих и латиноамериканцев.

На этой неделе мэр и глава наробраза представили второй этап программы Advanced Placement, помогающей школьникам уже в школе освоить часть предметов, необходимых для колледжа. Участники этой программы могут после сдачи экзаменов получить либо зачет для высшего учебного заведения, либо преференции при рассмотрении ВУЗом их заявлений.

Новая программа Lead Higher стоимостью в $1,6 млн призвана привлечь 1400 школьников в 20-25 школах города,  где количество участников Advanced Placement – представителей афро и латиноамериканской общин крайне невелико, а основной тон задают азиаты и белые.

Согласно статистике управления образования, в 2013 году основными участниками программы Advanced Placement были выходцы из Азии. Чтобы  “устранить расовое неравенство” в городской школьной системе мэр де Блазио предложил расширить участие программы на большее число школ.

В этом году в программе участновали уже 68 государственных школ, а к 2018 г. до 75% школьников города будут иметь свободный доступ к этим курсам.

Но на этом борьба с “неравенством” в школах не останавливается. Управление образование решило реформировать экзамен в 8 государственных элитных школ Нью-Йорка, где количество учеников афро и латиноамериканцев также снижается, а количество азиатов напротив – растет. Элитные школы показывают наивысший процент поступления в хорошие колледжи своих выпускников.

Для того чтобы обеспечить больший доступ в эти школы представителям указанных выше общин, управление решило сократить часть вопросов в экзамене. По сокращение попали вопросы, которые по мнению чиновников, слабо освещаются в обязательной школьной программе, а потому не могут быть изучены соискателями. Школьники азиатского происхождения и белые посещают специальные курсы, на которых детей готовят к вступительным экзаменам в элитные школы.

 Противники подобных инноваций утверждают, что искусственное снижение уровня экзаменов в элитные школы снизит качество учеников, а следовательно и выпускников этих школ. Для того чтобы добиться результата нужно улучшить процесс преподавания, а не снижать экзаменационную планку.